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欢迎posnack低年级

posnack下学校为学生提供一个具有挑战性的课程双结合的最好的常规和犹太教育。我们的温暖和培育环境灌输学生的信心,并准备对其进行成功的教育旅程。

探索我们的学校低

posnack下学校为学生提供体验的双重课程,结合了通用和犹太教育的温暖和培育环境挑战的机会。

哲学

在posnack较低的学校,我们看到低年级作为我们的第一个和最好灌输学习终身热情的机会。我们刺激的课程和课外活动的参与我们的学生,激励他们批判性和创造性思考。孩子们不仅可以了解犹太教,他们的经验和“活”通过祈祷,安息日和节日庆典,和一套根植于律法和犹太传统行为的期望。 “活”他们的犹太教在塑造孩子的终生信仰,态度和价值观有很大的影响。这有助于他们在大发展更完整的,健康的自我概念和认同以家庭为单位,他们的同学,犹太社区,美国人民和世界。

学术课程

在他们的更低的求学经历,银河娱乐网址的学生见面,掌握全面的学科范围,包括阅读,写作,口语表达,拼写,社会科学,数学,科学,犹太研究,希伯来文,祈祷,银河娱乐网址,音乐和体育的新挑战教育。在技​​术和每周访问我们干的实验室和makerspace创新实验室增加兴奋额外的指令,丰富的核心课程。

  • 除了赋予广泛的学术和创造性的知识和技能,银河娱乐网址提供的学习经验,以帮助学生获得他们需要在学校和在世界上茁壮成长的道德,社会和人际交往能力。培养学生的基本知识,技能,习惯和态度必要的道德生活,对mitzvot和犹太人的传统做法,并为安息日,节日和宗教节日的适当遵守。重点放在仪式和值的检查和仪式基本含义既学习。
  • 我们的银河娱乐网址工作室将让我们的学生去探索各种媒介和宽广的工作空间大型项目的机会。水彩,铅笔,线,标记和油粉彩只是的一些包括本领域程序的介质的样品。学生也将推出各种银河娱乐网址大师和银河娱乐网址史的努力激励在文化银河娱乐网址的兴趣。发展经验提供有提高表达技巧,信心和热情的目的。
  • 音乐是较低的学校课程的一个组成部分。儿童通过等级进步的音乐课程变得越来越复杂。
  • 作为学生学校制作准备为他们的教室和音乐活动的一部分戏被集成到低年级课程。通过戏剧,学生有表达自己,获得自信,并发现和提高他们的创造性人才的机会。
  • 我们的体育教育计划旨在通过各种活动培养身体技能,情感,身体健康,和体育道德。
  • 丰富节目反映认为,世界是一个教室。实地考察发生的学科领域研究的增强,并作为信息和研究的主要来源。学生将有机会体验当地的一日游,以及隔夜实地考察。
  • 所有低年级学生有机会获得我们的媒体中心,在那里他们能够做的个人和群体相关的研究,阅读和使用我们的电脑课堂作业,娱乐或消遣,并参与课程,会议和讨论。媒体中心的房子各种各样的世俗和犹太书籍,视听资料,上网计算机和软件繁多,包括加速读者电子书计划。
  • 各种各样的课余活动,上课,运动,和善后是方便可行的大卫posnack JCC。

在银河娱乐网址犹太研究课程是用希伯来语作为一个统一的元素教。从幼儿园开始就通过音乐,游戏,角色扮演,和银河娱乐网址的第一天,我们的学生都沉浸在希伯来语,托拉的故事,每周parashot和犹太价值观,这让学生发展自己的教学研究自己的犹太身份。

在犹太研究课程,在学校posnack发展,是建立在交际底蕴和语言习得的原则。它激活通过广泛的活动学习,利用多个智能。犹太教课程促进交流,阅读和写作技巧,以及犹太理念和价值观的发展。我们的目标是开发一个渐进的过程,学习者有一个全面的和螺旋状的课程,提供每个学生整合所需要的技能和综合犹太教和道德价值观到他们的日常生活中。

在五年级,我们的学生介绍给密西拿(犹太法律),犹太教的口头传统的研究。我们的学生获得与原密西拿来源和追求自主学习和创造性思维技能的熟悉程度。考查学生的材料,并定义了书面和口头传统之间的连接。学生还犹太法律比较民法。此外,学生了解犹太法院系统在密西拿和大公会的时间结构,可以将其在美国的比较民事法庭系统的结构。

满足主要布伦达·斯坦

布伦达·斯坦因是posnack下学校的校长。她拥有学士和硕士学位在从佛罗里达大学基础教育。太太。斯坦拥有超过20年的教学经验,并已在posnack低年级在过去十年的教学。对女士联系。斯坦电子邮件 bstein@posnackschool.org 或致电954-583-6100分机642。

面向未来的学习

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但无可否认,我们生活在一个技术依存的世界。多亏了爱心捐赠者的慷慨,posnack通过5级学生体验posnack在一个真正的21世纪的环境优秀的课程为学生提供了创新的技术,从幼儿园。

学生通过四年级使用的iPad幼儿园,以提高他们的日常学习经验。台台iPad装在便携式推车 (牛 - 车轮上的计算机) 只是指尖之遥。这让学生能更积极地参与我们日常使用的将世界带入课堂的工具。我们的教师努力进一步吸引学生,并更好地满足每个学生的个性化需求。技术创造了机会,使必要的审核有趣和令人兴奋,并为那些准备步步高升富集。总之,这项技术带来无限的资源给我们的学生。

我们五年级的学生无线手写板技术工作 (类似的是,在上学校使用) 以一天为周期。让学生在四年级,该工具将可在牛和五年级的学生将逐步向个体石板允许学校和家庭使用。石板电脑与教室交互式白板集成,使教师和学生从一个设备转移到另一个作为区分课堂的一部分。这导致更大的个人参与,提高积极性和自尊心,令人印象深刻的技术技能,有能力完成更复杂的任务,以及加强合作。

在低年级学习资源(LR)计划的重点整治,作为我们学校是早期干预的坚定信仰者。根据您孩子的心理教育报告提供,评估我们的专家一起管理的信息,我们的目标每个学生需要加强的技能。在这一点上LR专家开发与共享,并经父母的行动计划。学习更多关于 learning resources at the Posnack School >>>

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